Ministrul Educației, Sorin Costreie, spune că România nu are cum să copieze pur și simplu școlile din țările cu rezultate de top la testele PISA, iar exemplul pe care l-a ales este cel al Japoniei, unde elevii fac singuri curățenie în școală. Declarația vine după ce rezultatele PISA 2025 au arătat o scădere a performanțelor elevilor români la științe, matematică și citire.
Costreie a explicat că un asemenea model nu este doar educațional, ci „socio-educațional”, adică ține de cultura și mentalitatea unei societăți. Dacă regula curățeniei făcute de elevi ar fi introdusă în România, a spus ministrul, reacția ar fi imediată: „În secunda doi, toți părinții o să sară”, mulți întrebându-se de ce ar trebui copiii lor să facă ordine în școală. Concluzia lui este că simpla preluare a unor reguli din Japonia nu garantează rezultate similare.
Întrebat dacă România ar putea prelua modelele din Estonia sau Japonia, ministrul a respins ideea copierii „ca atare”. În opinia lui, performanța unei țări nu depinde doar de programa școlară sau de metodele folosite la clasă, ci și de familii, de profesori, de resursele disponibile și de relația dintre părinți și școală.
Despre problema de fond a școlii românești, Costreie a vorbit ca despre o prăpastie între a ști și a aplica. Elevii acumulează informații, dar se descurcă greu când trebuie să le folosească în situații concrete. Un copil poate cunoaște tabla înmulțirii, a dat ministrul exemplu, fără să știe neapărat cum o poate folosi în viața de zi cu zi. Una dintre soluțiile pe care le indică este îmbunătățirea pregătirii profesorilor, care ar putea schimba felul în care ajung informațiile la elevi.
Observația se leagă direct de ceea ce măsoară PISA. Evaluarea organizată de OCDE nu verifică în principal cât au memorat elevii, ci dacă tinerii de 15 ani pot folosi ce au învățat pentru a rezolva probleme din viața reală. România se numără printre statele Uniunii Europene cu rezultate slabe, depășind doar câteva țări membre. Pentru ministru, drumul spre rezultate mai bune trece prin soluții adaptate realităților din școlile românești, nu prin importul unui sistem străin.
Sursă text și foto: Contează — articolul original