Ministrul Educației și Cercetării, Sorin Costreie, a recunoscut luni, 9 noiembrie 2026, la Palatul Victoria, că politicile și documentele adoptate până acum nu au reușit să oprie violența din școli. „Stăm bine, da. Cum stăm cu violența? Stăm prost”, a spus el, referindu-se la faptul că hârtiile există, dar rezultatele lipsesc.
Declarațiile au fost făcute la conferința de încheiere a proiectului „Consolidarea răspunsului la violența împotriva copiilor prin politici mai bine fundamentate și capacitate instituțională sporită”. Proiectul a fost finanțat de Uniunea Europeană și implementat de UNICEF, împreună cu ANPDCA și cu Ministerul Justiției din Polonia, potrivit Edupedu. Costreie a enumerat ce există deja: Planul național de combatere a violenței școlare, aprobat de minister, procedurile de management al cazurilor și un mecanism de semnalare anonimă.
Miza discursului a fost însă alta: votul din Senat, unde a fost respins proiectul care ar fi permis adolescenților să meargă la consilierul școlar fără acordul părinților. Ministrul a spus că a vrut să „dea un semnal” despre acest vot. „Am avut o lege care a picat, prin care se scotea acordul parental pentru ca copiii să se ducă la consilier”, a declarat el, adăugând: „În unele cazuri, scuzați-mă, dar chiar părinții sunt problema”.
Costreie a explicat că accesul la consilier este îngreunat și de percepția din școli și licee, unde cel care ajunge la consilier primește „o mică etichetă”, la fel cum se întâmplă în societate cu cei care merg la psiholog sau psihiatru. Cerința acordului părintelui adaugă astfel o a doua barieră, pe lângă stigmat.
Ministrul a spus că speră ca legea să fie „îndreptată”, astfel încât elevii să poată merge la consilierul școlar fără acordul părinților. A vorbit despre un prag de vârstă între 14 și 16 ani și a precizat că vârsta exactă contează mai puțin, atâta timp cât nu rămâne 18 ani. Subiectul va fi reluat în această săptămână, la două întâlniri dedicate violenței: marți la Parlament și joi la Guvern.
Sursă text și foto: G4Media — articolul original
