Urmăreşte Jurnalul pe Discover Adaugă Jurnalul ca sursă preferată Pexels/ Noile măsuri au fost anunțate înainte de revenirea elevilor la școală după vacanța de vară și vor intra imediat în vigoare Danemarca introduce măsuri noi pentru a combate folosirea neautorizată a inteligenței artificiale de către elevi. Adolescenții cu vârste între 16 și 19 ani, înscriși în învățământul secundar superior, vor trebui să își susțină oral eseurile importante redactate acasă, într-o încercare de a demonstra că lucrările le aparțin și că au fost realizate prin propriul efort.
Autoritățile daneze au anunțat, de asemenea, că școlile vor putea monitoriza modul în care sunt folosite calculatoarele în timpul examenelor și vor trebui să introducă sisteme de filtrare a accesului la internet, potrivit The Guardian . Decizia vine într-un moment în care instrumentele de inteligență artificială, inclusiv aplicațiile capabile să genereze texte în câteva secunde, schimbă rapid modul în care elevi i învață și își realizează temele. Noile măsuri au fost anunțate înainte de revenirea elevilor la școală după vacanța de vară și vor intra imediat în vigoare.
Ministrul danez al Educației, Magnus Heunicke, a avertizat că utilizarea inteligenței artificiale a devenit o problemă serioasă în învățământul secundar superior și că autoritățile nu mai pot amâna intervenția. „Din păcate, avem o problemă cu frauda prin IA în învățământul secundar superior. Este nevoie de acțiune acum”, a afirmat Magnus Heunicke.
Ministerul Educației consideră că inteligența artificială reprezintă o provocare tot mai mare pentru procesul de predare și pentru examene. Una dintre principalele probleme este stabilirea limitei dintre folosirea legitimă a tehnologiei și obținerea unui avantaj incorect prin generarea automată a lucrărilor. Prima măsură anunțată de autoritățile daneze vizează o lucrare importantă redactată acasă, cunoscută sub denumirea de Større Skriftlig Opgave (SSO).
Aproximativ 9. 000 de elevi din învățământul secundar superior realizează anual acest tip de lucrare. Începând de acum, elevii vor trebui să își susțină oral proiectele.
Practic, o lucrare scrisă acasă nu va mai fi evaluată exclusiv pe baza textului predat. Elevul va trebui să demonstreze, printr-o discuție orală, că înțelege conținutul lucrării și că poate explica modul în care a ajuns la concluziile prezentate. Ministerul Educației urmează să discute cu școlile pentru a stabili exact cum va fi organizată această etapă.
Măsura are și un efect indirect important: un elev care a apelat masiv la un instrument IA pentru redactarea lucrării poate avea dificultăți în momentul în care profesorul îi cere să explice argumentele, sursele sau concluziile prezentate în propriul text. A doua măsură vizează examenele și lucrările realizate pe calculator. Școlile secundare superioare vor fi obligate să utilizeze instrumente de monitorizare pentru a supraveghea modul în care sunt folosite calculatoarele în timpul examenelor scrise.
În același timp, instituțiile de învățământ vor trebui să instaleze firewall-uri care să limiteze accesul la anumite resurse disponibile în rețeaua școlii în timpul examenelor și al activităților didactice. Scopul este de a reduce posibilitatea ca elevii să folosească în timpul unei evaluări instrumente de inteligență artificială pentru a genera răspunsuri, rezolva exerciții sau redacta texte. Ideea este ca profesorii să poată urmări procesul prin care elevul își construiește lucrarea, nu doar produsul final.
Această abordare le-ar permite profesorilor să ofere feedback pe parcurs și, în același timp, să aibă o imagine mai corectă asupra nivelului real al elevului. Într-o perioadă în care un text poate fi generat de un instrument IA în câteva secunde, procesul de redactare devine astfel la fel de important ca rezultatul final. Autoritățile daneze nu intenționează să se limiteze la măsurile anunțate acum.