Urmăreşte Jurnalul pe Discover Adaugă Jurnalul ca sursă preferată Sursa: envato. com Începutul unui nou an școlar vine aproape întotdeauna cu o listă pentru tine.
Ghiozdan, caiete, penar, încălțăminte pentru sport, poate o uniformă nouă. Dar, dincolo de toate lucrurile care trebuie cumpărate și pregătite, probabil că îți trece prin minte și altceva: cum se va descurca anul acesta copilul tău la școală? Poate anul trecut matematica i-a dat ceva bătăi de cap.
Înțelegea exercițiile atunci când le lucra în clasă, dar acasă se bloca atunci când cerința arăta puțin diferit. Sau poate la română îi era greu să-și pună ideile în ordine atunci când avea de scris un text. Poate temele durau mult, chiar dacă până la urmă ajungea la răspunsurile corecte.
Tu știi cel mai bine unde apăreau oftaturile, amânările sau momentele în care lucrurile păreau să se împotmolească. Și e firesc ca, înainte să înceapă noul an școlar, să te întrebi dacă ai putea face ceva diferit anul acesta. Nu trebuie să aștepți primele note ca să-ți dai seama unde ar putea avea nevoie de puțin ajutor.
Ai deja destule indicii din anul trecut. La ce materie venea cel mai des să te întrebe ceva? La ce teme petrecea cel mai mult timp?
Ce lăsa aproape mereu pe ultima sută de metri? Uneori răspunsul este evident. „Matematica.
În mod cert. ” Alteori lucrurile sunt puțin mai nuanțate. Se descurca bine la calcule, dar se încurca atunci când trebuia să înțeleagă ce i se cere într-o problemă.
La română, putea citi fără probleme, însă nu identifica întotdeauna informațiile importante dintr-un text. Iar în alte situații știa lecția acasă, dar la școală nu avea aceeași siguranță când trebuia să răspundă. Nu toate aceste situații au aceeași explicație și nici aceeași soluție.
Tocmai de aceea, înainte să cauți încă o culegere sau să hotărăști că „anul acesta lucrăm mai mult”, merită să te întrebi: unde a întâmpinat, de fapt, cele mai multe greutăți? Sunt momente în care copilul nu știe să rezolve un exercițiu pentru că nu a înțeles încă bine noțiunea. În cazul acesta, încă două pagini cu exerciții asemănătoare s-ar putea să nu ajute prea mult.
Poate are nevoie să i se explice altfel, cu un exemplu mai simplu sau pornind chiar de la exercițiul la care s-a blocat. Uneori e suficient să vedeți împreună care este primul pas și lucrurile încep să se lege. Gândește-te, de exemplu, la o lecție pe care pare că o știe, dar pe care nu reușește încă să o folosească singur.
Dacă nu poate explica de ce face un anumit pas, probabil că mai are nevoie de puțină claritate. Dacă știe ce are de făcut, dar încă ezită sau greșește, atunci puțin exercițiu în plus chiar poate fi de folos. Când îi spui unui copil „hai să mai lucrăm puțin la matematică”, sunt șanse mari să audă direct „încă o temă”.
Mai ales după o zi de școală. Dar exersatul nu trebuie să însemne de fiecare dată stat la birou, cu caietul în față și o pagină întreagă de lucru. La cumpărături, îl poți lăsa să calculeze cât costă două produse sau ce rest ar trebui să primiți.
Dacă gătiți împreună, poate măsura ingredientele sau dubla cantitățile unei rețete. Iar un joc de societate cu scoruri, bani sau puncte îl pune să calculeze fără să simtă că face încă o rundă de exerciții. La română poate fi la fel de simplu.
Dacă a citit o poveste sau un capitol dintr-o carte, îl poți întreba ce i s-a părut cel mai interesant, cum ar descrie un personaj sau cum ar povesti pe scurt ce s-a întâmplat fără să-și dea seama, își pune ideile în ordine, caută cuvintele conforme și își antrenează exact abilitățile de care are nevoie și atunci când scrie. Uneori, tocmai astfel de momente îl ajută să exerseze mai relaxat și să vadă că ceea ce învață la școală îi folosește și în afara clasei. Sunt și situații în care un material structurat îl poate ajuta să mai exerseze acolo unde încă nu se simte sigur.